ابتدا کافی ست ما اتیسم را بشناسیم و بعد کودک دارای اتیسم را دریابیم.فرشته های دوست داشتنی.
#اتیسم#گفتاردرمانی#داریوش_نیکبخت#عاشق اتیسم#تلاش#همت#شوق_پیروزی

#اتیسم#اتیسم_بیماری_نیست#دوستدار_اتیسم#جامعه_سالم#گفتاردرمانی#داریوش_نیکبخت#احترام_به_کودکان#

#عاشق_اتیسم#دوستدار_اتیسم#احترام_به_کودکان#گفتاردرمانی#اتیسم_بیماری_نیست#داریوش_نیکبخت#توانبخشی

#اتیسم_بیماری_نیست#اتیسم_ناتوانی_نیست#دوستدار_اتیسم#درمان_اتیسم_امکان_پذیر_است#اتیسم_درمانگر#گفتاردرمانگر#داریوش_نیکبخت
✍  علل اختلال اتیسم 
تاكنون هيچ علت مشخصي براي اتيسم كشف نشده ولي مشخص شده است كه عملكرد غير عادي مغز باعث ايجاد حالات اتيسم مي شود.  اسكن هاي مغزي در بعضي موارد نشان داده است كه مغز كودكان اتيستيك از نظر اندازه و ساختار با مغز كودكان سالم متفاوت است.

در حال حاضر تحقيقات فراواني در رابطه با احتمال دخالت عوامل ژنتيكي و عوارض داروئي در بروز اتيسم در حال انجام است. در بعضي از خانواده ها مشاهده شده است كه اتيسم مانند بيماريهاي ژنتيكي از نسلي به نسل ديگر منتقل مي شود كه اين خود مي تواند تئوري ژنتيكي بودن اتيسم را در بعضي موارد ثابت كند. ولي در بسياري از موارد هم مشاهده شده است كه سابقه اتيسم درخانواده و يا اقوام وجود نداشته است.

همچنين در بعضي از كودكان مشخص شده است كه در بدو تولد نشانه هائي از اتيسم را دارا مي باشند ولي اين مورد هم عموميّت ندارد. هنوز محققين نتوانسته اند علت خاصي را به تنهائي براي ايجاد بيماري اتيسم كشف كنند و ميتوان يك سري علل را در بروز آن مؤثر دانست. 
محققين ديگري نيز معتقدند كه تحت شرايط خاصي تعدادي از ژنهاي ناپايدار باعث اختلال در عملكرد مغز و در نهايت بروز اتيسم مي شوند. تعداد ديگري از محققين نيز بر روي احتمال بروز اتيسم در دوران بارداري تحقيق مي كنند. آنها معتقدند كه يك عامل ويروسي ناشناخته، اختلال متابوليسمي، و يا آلودگي به مواد شيميائي محيطي در دوران بارداري مي تواند عامل ايجاد اين بيماري باشد. احتمال بروز اتيسم در كودكاني كه بيماري هائي مانند سندرم ژن ايكس حساس، توبروس سلروسيس، سندرم روبلا، و فنيل كتنورياي درمان نشده داشته باشند بيشتر است. بعضي از مواد خطرناك مانند جيوه نيز كه در دوران بارداري وارد بدن مادر شوند مي توانند احتمال بروز اتيسم را افزايش دهند. 
در سالهاي اخير سئوالاتی در مورد رابطه واكسيناسيون و بروز اُوتيسم مطرح شده است كه همچنان مورد بحث است. در سال 2001 در آمريكا تحقيقاتي در اين مورد انجام شد كه در آن رابطه واكسن “ ام ام ار “ و اتيسم بررسي شد. در اين تحقيقات معلوم شد كه در برخي از كودكان اين واكسن باعث بروز بيماري اتيسم شده است. با اين حال محققين ديگر اين بررسي ها را كافي ندانسته و خواهان تحقيقات بيشتر هستند.

#اتیسم_بیماری_نیست#اتیسم_درمان_دارد#دوستدار_اتیسم#اتیسم_درمانگر#داریوش_نیکبخت#اتیسم_عشق_می خواهد#بازی_نمادین# 📝بازی های نمادین باید جنبه ی تفریح داشته باشند نه اینکه یک وظیفه باشند! ❤️ شما هم شاید این جمله را شنیده باشید که می گویند: بازی کار کودک است! معنای این جمله این است که کودکان وقتی بازی می کنند فقط سرگرم نیستند بلکه کودکان در حین بازی چیزهای خیلی زیادی یاد می گیرند و زمانی را که به بازی کردن می گذرانند برای رشد شان ضروری است. این واقعیت در مورد بازی های نمادین یا سمبولیک هم صدق می کند و باعث می شود کودکان تفکر,ارتباطات و تعاملاتشان را پرورش دهند. ❤️ آنا در کنار درمانگرش پشت میز نشته است. او به سمت دیگر اتاق که ماشین های مورد علاقه اش روی قفسه چیده شده اند نگاه می کند. درمانگر توجه انا را به خودش جلب می کند و لیوان اسباب بازی را به سمت دهان خرس می برد و می گوید : آنا بیا به خرس کوچولوت کمی آب بده. آنا خرسش را برمی دارد و به او آب می دهد. درمانگرش تشویقش می کند : آفرین آنا کارت عالی بود. و روی برگه اش یک تیک می زند. آنا هم عروسک خرس را زمین می گذارد و منتظر بقیه دستورالعمل ها می ماند. ❤️ یاد دادن بازی نمادین و سمبولیک به کودکان دارای اتیسم کافی نیست. بازی نمادین باید لذت بخش, خلاقانه و خود انگیخته باشد. اما در بیشتر برنامه مداخلاتی برای کودکان دارای اتیسم بازی درمانی به صورت یک وظیفه و تکلیف به کودک داده می شود . جنبه های لذت بخش بازی کردن نادیده گرفته می شود. این روش ها توسط بزرگسالان اینگونه پیش می رود که یک اسباب بازی را انتخاب می کنند و آن را وارد بازی می کنند و سپس از کودک می خواند که یکسری حرکات را با اسباب بازی انجام دهد و سپس به او پاداش می دهند( جایزه,غذا,یا اسباب بازی مورد علاقه). ❤️ اما پژوهشگرانی از جمله کاساری معتقدند که این نوع آموزش دادن که بازی را تبدیل به یک وظیفه یا تکلیف می کند, ممکن است باعث سرکوب خلاقیت, انعطاف پذیری و وانمود سازی در بازی های کودکان دارای اتیسم شود. ❤️به این سناریو دقت کنید : جسی کنار مادرش روی زمین نشسته است و دور تا دورش عروسک های مورد علاقه اش قرار دارند. مادر به لبخند جسی نگاه می کند, او عروسک مورد علاقه اش را برمی دارد و بغل می کند. مادر حرکات جسی را کپی می کند و مثل او یک عروسک برای خودش برمی دارد و آن را بغل می کند و صبر می کند تا ببیند جسی بعد از آن چه کاری خواهد کرد.جسی به بغل کردن عروسک و لبخند زدن ادامه می دهد.
ادامه در کامنت👇👇👇👇👇

#اتیسم_بیماری_نیست#اتیسم_درمان_دارد#اتیسم_درمانگر#اتیسم_را_بشناسیم#احترام_به_کودکان#داریوش_نیکبخت#درمانگر_تخصصی_اتیسم#نگاه_نو 💡 روش تشخیص یک اختلال از انجمنی به انجمن دیگر، از متخصصی به متخصص دیگر و از کلینیکی به کلینیک دیگر فرق دارد. اما در کل همه ی آن ها یک ردیف اطلاعات خاصی راجع به رشد اولیه کودکان و توانایی ها و ضعف های کنونی وی در سه مقوله ی "مهارت های متقابل اجتماعی"، "توانایی برقراری ارتباط با دیگران" و " علایق خاص یا رفتار های غیر عادی" به دست می آورند. 💡 پس از جمع آوری این اطلاعات در مورد مبتلا بودن یا نبودن به اختلال اتیسم نظر داده می شود. بدین منظور از دستور العمل آماری و تشخیصی اختلالات روانی یا همان DSM استفاده می شود. در این دستور العمل جزئیات و مسائل مربوط به هر اختلال شرح داده شده است. ❌ یادمان نرود که اختلال طیف اتیسم  زیر مجموعه ی اختلالات عصبی رشدی است نه اختلالات روانی. 💡 متخصصان هر پنج تا ده سال، DSM را ویرایش می کنند و یافته های جدید را در این کتاب جای می دهند. لازم است بدانید که در ویرایش چهارم این کتاب اختلال طیف اتیسم وجود نداشت و در مقوله ی چهار اختلال تحولی فراگیر از آن ها یاد میشد: اختلال اتیستیک، اختلال آسپرگر، اختلال از هم پاشیدگی کودکی و اختلال رشد فراگیر. 💡 اختلال طیف اتیسم در ویرایش جدید( ویرایش پنجم ) جایگزین اختلال اتیستیک در ویرایش قبلی شده است. یعنی چهار اختلالی که قبلا مجزا در نظر گرفته می شدند، یکی شدند و با سطوح شدت متفاوت بیان شدند. 💡 درمورد افراد اتیسم با عملکرد بالا باید بهتون بگیم که افراد اختلال اتیسم دارند، اما مهارت های فکری و یادگیری آن ها در سطح طبیعی است یعنی از لحاظ ذهنی آسیب ندیده اند و همچنین مهارت های زبانی و کلامی آن ها خوب است یعنی می توانند در سطح سن خود به خوبی صحبت کنند. حداقل یک چهارم تا یک سوم کودکانی که دارای اختلال اتیسم هستند در این طبقه قرار می گیرند که به این مقوله اتیسم با عملکرد بالا می گویند.

#۲۲_اکتبر#روز_جهانی_لکنت#گفتار_روان#داریوش_نیکبخت#گفتاردرمانگر#احترام_به_مراجعین#

#اتیسم_بیماری_نیست#همه_باهم_برای_کودکان#اتیسم_درمان_دارد#داریوش_نیکبخت#رسش 🌻پژوهش ها نشان می دهند که مهارت های ادراک اجتماعی مانند درک احساسات و افکار دیگران بر توانایی های ارتباطی کودکان در موقعیت های واقعی زندگی اثر دارد.

علاوه بر اختلالات طیف اتیسم کودکان دارای اختلالات زبانی خاص نیز در توانایی های ادراک اجتماعی خود مشکل دارند.
در همین راستا 18 کودک مبتلا به اختلالات زبانی خاص، 14 کودک دارای اختلالات طیف اتیسم و 25 کودک با رشد عادی در زمینه تواتایی ادراک اجتماعی از طریق ارزیابی نظریه ذهن و شناخت هیجانی مورد بررسی قرار گرفتند. علاوه بر این جهت ارزیابی ارتباط بین ادراک اجتماعی و زبان ،توانایی های کلمه سازی ، دانش گرامری و حافظه کاری کلامی اندازه گیری گردید.

کودکان دارای اتیسم در زمینه شناخت نسبت به دو گروه دیگر نمرات کمتری کسب نمودند اما هم کودکان دارای اتیسم و هم کودکان دارای اختلال زبان خاص در بخش کلامی تئوری ذهن مسئله دارند اما در بخش غیرکلامی ان تفاوتی وجود نداشت.

#کلینیک_توانبخشی_رسش#اتیسم_بیماری_نیست#اتیسم_درمان_دارد#دوستدار_کودک_دارای_اتیسم#نواب#خیابان_آذربایجان

تشخیص اوتیسم در نوزادان  در حال حاضر محققان به این نتیجه رسیده‌اند که  والدین می‌توانند نشانه‌های اوتیسم را خیلی زود و در کمتر از 4 ماهگی نوزاد تشخیص دهند.

تا سه ماهگی
تشخیص زود هنگام اوتیسم می‌تواند یک تفاوت چشمگیر در روند بهبود ایجاد کند. به همین دلیل است که هرچه زودتر بتوان این اختلال را مشخص کرد، درمان متفاوت و البته موثری را می‌توان به کار گرفت. تا سه ماهگی علائمی که باید به آنها توجه کنید از قرار زیر است:
•  کودک به صداهای بلند پاسخ نمی‌دهد.
•  کودک با چشمش اشیایی که در حال حرکت هستند، دنبال نمی‌کند.
•  او اشیا را گرفته و نگه نمی‌دارد. •  او به آدم‌ها نمی‌خندد.
•  او غان و غون نمی‌کند (حرف‌های بی‌ربطی که قبل از زبان باز کردن به کار می‌‌برد)
•  او به چهره‌های جدید توجهی نشان نمی‌دهد. 
تا 7 ماهگی
•  او سرش را به سمت صدایی که شنیده برنمی‌گرداند.
•  او هیچ محبتی به شما نشان نمی‌دهد.
•  او نمی‌خندد یا صداهای دیگری از خودش در نمی‌آورد.
•  او برای به دست آوردن اشیا کاری نمی‌کند.
•  او برای خودش هم لبخندی ندارد.
•  او تلاش نمی‌کند با انجام کاری در شما جلب توجه ایجاد کند.
•  او هیچ علاقه‌ای به بازی‌هایی مانند دالی موشه نشان نمی‌دهد.

تا 12 ماهگی
•  کودک ممکن است چهار دست و پا نرود.
•  کودک تک واژه‌ها را بیان نمی‌کند.
•  کودک حرکات بدن مانند تکان دادن سر یا تکان دادن بدن را انجام نمی‌دهد.
•  کودک به اشیا یا عکس‌ها اشاره نمی‌کند.
•  او حتی با وجود پشتیبان هم نمی‌تواند بایستد.

تا 24 ماهگی
•  کودک ممکن اشت نتواند راه برود.
•  او بیش از 15 کلمه نمی‌تواند صحبت کند.
•  او از اسم‌های دو کلمه‌ای نمی‌تواند استفاده کند.
•  او به نظر نمی‌رسد که کاربرد اشیا خانه مانند تلفن، چنگال، قاشق و ... را بداند.
•  او کارها و حرف‌های شما را تقلید نمی‌کند.
•  او نمی‌تواند یک اسباب بازی چرخ دار را هل دهد. •  او دستورالعمل‌های ساده را دنبال نمی‌کند... اتیسم درمان دارد.

#اتیسم_بیماری_نیست#کلینیک_توانبخشی_رسش#دوستدار_کودک_دارای_اتیسم#داریوش_نیکبخت#گفتار_درمانگر_تخصصی_اتیسم#

پاداش و استفاده از هيجانات در آموزش گفتار و تقليد كودكان بسيار كمك كننده است .در اين فيلم  درمانگر با استفاده از بازي و ايجاد هيجان كودك را تشويق به تقليد و صداسازي ميكند.

یک خوراکی که کود دلبندتان دوست دارد را انتخاب کنید(مثل آبنبات، بستنی یا هرچیز دیگری که به جویدن زیادی احتیاج نداشته باشد). بعد اینکار را باید انجام بدهید:

شما و فرزندتان در دو طرف روبروی یکدیگر بنشینید. برای اینکه مفهوم کارها را درک کند، وقتی به صورت شما نگاه کرد یک قسمت کوچکی از خوراکی را به او بدهید.

یکی از الگوهای صدایی فرزندتان را تقلید کنید، این صدایی باشد که قبلا کودک می دانسته و بیان می کرده فرضا (ما-ما) یا (با-با) یا (دا-دا) و فقط در صورتی به کودک پاداش دهید که هم به شما نگاه کند و هم آن صدا را تولید کند.

در شروع کار لازم نیست که صدا را عینا" مثل شما تولید کند. هر صدایی که تولید کرد از او قبول کنید و پاداش را بدهید. اگر گریه کرد یا رفتار غلطی داشت به او پاداش ندهید، فقط آن را نادیده بگیرید.
وقتی کودک بطور منظم در پاسخ به الگوی شما صدایی را تولید کرد، از آن پس فقط زمانی پاداش بدهید که صدای شما را تقلید می کند، نه وقتی که یک صدای متفاوتی را در پاسخ به شما تولید می کند.
حالا شما یک صدایی را تولید کنید که گرچه شبیه آن صدایی است که فرزندتان قبلا می دانسته است ولی کاملا" مثل آن نیست. مثلا" اگر او (با- با) را تولید می کرده است شما بگویید (بای- بای). در ابتدا اگر کودک کمی به صدای جدید نزدیک شد، پاداش را بدهید. اما وقتی کودک شروع کرد به تقلید صدای جدید فقط یک صدای خوب را پاداش دهید.
همین راه را ادامه دهید تا کودک صداهای جدید را خوب تقلید کند.  بزودی شما می توانید کلماتی را ارائه کنید که حاوی صداهایی است که کودک یاد گرفته است. مثلا(تاب) بجای(تا). وقتی کلمه تاب را می گویید یکتاب یا تصویرآن را به کودک نشان دهید

مدت زمان زیادی برای رسیدن به این مرحله لازم است.شما باید از هر چیزی که این کار را برای کودک جالب تر می کند استفاده نمایید.

شما می توانید از پاداشهای مختلفی در این بازی استفاده کنید. مثلا" روشن کردن چراغ یا دادن اسباب بازی مخصوص.این مهم است که به کودکتان فرصت انتخاب بدهید.اگر ناچار باشد بین چند چیز یکی را انتخاب کند، این به فکر کردن و استقلال او کمک می کند

#کلینیک_توانبخشی_رسش#داریوش_نیکبخت#کار_درمانی#گفتار_درمانگر_تخصصی_اتیسم#کودکان_دوست_داشتنی#اتیسم_درمان_دارد#اتیسم_بیماری_نیست#رسش
🌿ورق بزنید
علاوه بر تقویت فعالیت های شناختی و مهارت های حافظه بخصوص حافظه فعال که نقش بسزایی در پیشرفت کودکان سندرم داون داره،
شروع به موقع تحريكات حسي وحركتي  اندام گويايي در كودكان سندرم داون جهت مهارتهاي feeding(تغذيه) مناسب مثل بلع ،مكيدن و جويدن ،كنترل ابريزش دهاني،عدم بيرون  ماندن تمام مدت زبان بسيار مهم و ضروري است.
همچنين علاوه بر رشد درك و شناخت ،انجام حركات اكتيو دهاني مثل فوت كردن،سوت زدن،بوس كردن،مكيدن با ني،تقليد شكلك ها جلوي آينه مقدمه تقليد صداسازي و سپس بيان كلمات با قابليت وضوح بالا مي باشد.
تقويت اعصاب كرانيال با استفاده از ماساژ دهاني و PNF مناسب توسط گفتاردرمان از 4ماهگي توصيه مي شود.

‍ 👦مرا درک کن👧

من میخواهم مثل تو باشم تو هم گاهی مثله من باش.😊 من جدا از همه نیستم پس با تعجب وتمسخر وبا تردید به من نگاه مکن🤫

من هم زاده خالق مهربانم مثل همه شما ...😇 اما در خلقت من شاید خدا شگفتی به خرج داده که من اینگونه شدم.😇 پس آی آدمها مرا درک کنید چون اگر مرا درک کنیدمیتوانم بهترین باشم ومیتوانم دردهای مادرم را فریاد بزنم😊

نگاه خسته پدرم را که هر روز منتظر معجزه ایست را شاد کنم😊
من می توانم با پذیرش و کمک تو ...
آسمان من گاهی ابریست ولی همیشه ابری نیست😊
وقتی که صاف باشد می تواند زیباترین آسمان باشد.

گرامی باد ۲ اوریل مصادف با ۱۳ فروردین روز جهانی گرامیداشت اتیسم
با شعار کمک همه جانبه و تکنولوژی برای خدمت به کودکان دارای اتیسم

لینک گروه تلگرام آسمان زیبای اتیسم👇

https://t.me/joinchat/Jk6wVksxI597G7RrHItmuQ

🎷🌺روشی جدید در تشخیص اختلال اتیسم🌺

از آنجایی که شناسایی اختلال اتیسم به خصوص در کودکان و تشخیص افتراقی آنکاری بسیار دشوار است و حالا محققان با اتکا به فناوری‌های پیشرفته روش جدیدی را ابداع کرده اند که مبتنی بر نگاه کردن به یک نمایشگر است.

در حال حاضر شناسایی افراد دارای اتیسم از طریق گفتگو با خانواده و مشاهدات بالینی و همچنین از طریق پرکردن پرسشنامه  وآزمون های  رسمی انجام می‌شود. اما هیچیک از این دو روش دقت لازم ۱۰۰ درصدی را ندارند و گاها موجب تشخیص نادرست می‌شوند.

اما روش جدیدی که توسط پژوهشگران دانشگاه واترلوی کانادا ابداع شده دقیق‌تر و کمتر وقت گیر است. در قالب این روش مسیر زل زدن کودکان به نمایشگر در زمان مشاهده تصاویر مختلفی از چهره افراد به دقت بررسی می‌شود. این پژوهشگران می‌گویند کودکان دارای اتیسم چشمهایشان را در زمان مشاهده بخش‌های مختلف صورت به شیوه‌ای متفاوت از افرادی عادی حرکت می‌دهند و از همین طریق قابل شناسایی هستند.

این سیستم در بررسی آزمایشی صورت گرفته موفق به شناسایی ۱۷ کودک دارای  اتیسم و ۲۳ کودک مستعد اختلال یادشده گردیده است. این کودکان در مجموع به ۴۴ عکس چهره بر روی یک نمایشگر ۱۷ اینچی نگاه کردند و نحوه حرکت چشم‌های آنها با استفاده از اشعه مادون قرمز ردگیری شد تا مشخص شود نحوه جابجایی چشم‌های این کودکان بین هفت نقطه کلیدی هر چهره چگونه است.

این نقاط کلیدی عبارتند از زیر چشم راست، خود چشم راست، زیر چشم چپ، خود چشم چپ، دور بینی، دهان و باقی بخش‌های نمایشگر. چشم‌های کودکان دارای اتیسم با سرعت بالاتری نسبت به دیگر کودکان میان این بخش‌ها جابجا می‌شود و آنها زمان بیشتری را صرف نگاه کردن به دهان و وقت کمتری را صرف مشاهده چشم‌ها می‌کنند.

#اتیسم_درمان_دارد#اتیسم_بیماری_نیست#داریوش_نیکبخت#اتیسم_درمانگر#کلینیک_توانبخشی_رسش#اگاه_باشیم#مسیر_درمانی_علمی

آیا واقعیت مجازی در کودکان دارای اتیسم مفید می باشد؟؟؟؟
آیا واقعیت مجازی ترس های کودکان دارای اتیسم را درمان می کند؟

محققان به تازگی دریافته‌اند که فناوری "واقعیت مجازی" می‌تواند ترس‌های کودکان دارای اتیسم را درمان کند.

محققان دانشگاه "نیوکاسل" انگلیس به تازگی دریافته‌اند، که "واقعیت مجازی" می‌تواند در ۴۵ درصد مواقع، ترس‌های کودکان دارای اتیسم را از بین ببرد.

به ادعای این تیم تحقیقاتی، این اثرات دائمی هستند.

در این پروژه تحقیقاتی محققان با استفاده از یک اتاق آبی محیط امنی را برای کودکان دارای اتیسم ساختند تا این کودکان به آرامی در شرایط استرس‌زا قرار بگیرند تا در کنار یک درمانگر با ترس‌های خود مقابله کنند.

این روش درمانی یک پسر ۱۱ ساله دبستانی به نام "هری مین‌وارینگ"( Harry Mainwaring) را قادر ساخت که با ترس‌های خود مقابله کرده و رفتار ملایمانه‌تری از خود نشان دهد.
مطالعه دیگری نیز نشان می‌دهد که این روش درمانی برای برخی بزرگسالان دارای اتیسم نیز کارآمد است.
در محیطی که محققان برای بیم
اران ساخته بودند ابزارهایی برای بروز برخی از ترس‌ها از قبیل ترس از زنبور، تاریکی، عروسک، پرواز، بالن، وسایل نقلیه عمومی، مدرسه و راه رفتن در اتاق وجود داشت.
"هری مین‌وارینگ" با استفاده از کنترل‌گر آیپد در بخش‌های مختلفی از سناریوهای واقعیت مجازی قرار گرفت و در وضعیت تعریف شده باقی ماند.
نتایج این آزمایش نشان داد که ۴۵ درصد از افراد جوان ۶ ماه پس از انجام پروژه تأثیرات مثبت این روش را از خود بروز دادند.
این روش درمانی همچنین توانست یک فارغ‌التحصیل دارای اتیسم که ۲۶ ساله است را نیز درمان کند. ترس وی این بود که نمی‌توانست در یک اتاق پیاده‌روی کند و واقعیت مجازی توانست وی را قادر سازد که بر ترسش غلبه کند.

#اتیسم_درمان_دارد#اتیسم_بیماری_نیست#اتیسم_درمانگر#مسیر_درمانی_علمی#انتخاب_صحیح_روش_درمانی#اتیسم_درمانگر#داریوش_نیکبخت#کلینیک_توانبخشی_رسش ✍ ارتباط بین غذاهای فراوری شده و افزایش ریسک ابتلا به اتیسم:

محققان عنوان می کنند بین غذای مصرفی توسط زن باردار و تاثیرات آن بر مغز درحال رشد جنین ارتباط وجود دارد.
نتایج مطالعه اخیر نشان می دهد احتمالاً غذاهای فراوری شده کلید افزایش موارد ابتلا به اتیسم هستند.
تیم تحقیق از دانشکده پزشکی برنت آمریکا دریافتند زمانیکه سلول های بنیادی عصبی در معرض میزان بالا اسید موجود در غذاهای فرآوری شده قرار می گیرند، تغییرات مولکولی روی می دهد.

دانشمندان متوجه شدند میزان بالا PPA (اسید پروپیونیک) که برای افزایش طول عمر غذاهای بسته بندی شده و جلوگیری از ایجاد کپک در نان و پنیر فرآوری شده استفاده می شود، رشد نورون ها را در مغز جنین کاهش می دهد. «ناصر صالح»، سرپرست تیم تحقیق، در این باره می گوید: «مطالعات نشان داده اند میزان بالا PPA در نمونه مدفوع کودکان مبتلا به اتیسم و میکروبیوم روده در کودکان اتیسمی متفاوت است.»
محققان دریافتند در نتیجه قرارگیری سلول های بنیادی عصبی در معرض میزان بالا PPA، نورون ها کاهش یافته و مسیهای نورونی به تمام نقاط بدن صدمه می بینند که همین مسئله موجب اختلال در توانایی برقراری ارتباط مغز شده و رفتارهای نظیر عدم توانایی در تعامل با دیگران و مشکلات حرکتی که عمدتاً در کودکان دارای اتیسم مشاهده می شود، بروز می کند.

#اتیسم_درمان_دارد#اتیسم_بیماری_نیست#درمانگر_تخصصی_اتیسم#کلینیک_توانبخشی_رسش#بهترین_کلینیک_توانبخشی#غرب_تهران#داریوش_نیکبخت

این جمله ای بسیار مهمه ای که هم درمانگرای عزیز و هم خانواده های عزیز باید مد نظر قرار بدن. اختلال اتیسم یک طیفی که کودکان دارای اختلال به لحاظ مهارت های درکی و شناختی و... مثل هم نیستن. قیاس کردن کودکان دارای اتیسم اصلا کار درستی نیست و نخواهد بود...
گاها مشاهده می شود والدین عزیز در ارتباطاتی که باهم در محیط کلینیک دارن انتظار دارن یک نسخه درمانی مشابه برای کود انها هم پیچیده شود یا گاها درمانگران عزیزی که برای تمام کودکان دارای اتیسم یک پروتکل درمانی مشابه رو اجرا میکنن.هرچند هدف گاها یکسان می باشد اما مسیر اشتباه زمان  رسیدن به هدف را دورتر و طولانی تر می کند.

آیا میدانستید ۸ نوع هوش وجود دارد؟
آیا میدانستید هرکدام از ما و فرزندان ما هوش های غالبی داریم که استعداد و توانمندی های ما را تحت تاثیر قرار میدهند؟
آیا میدانستید ضعف در یک سری درس ها و عدم یادگیری بعضی از فعالیت ها دلیل بر کم هوشی نیست؟
آیا میدانستید هر کدام از فرزندان شما توانمندی هایی ذاتی دارند که شاید تا به الان شناسایی نشده اند و در زندگی آینده فرزندتان نقش بسیار مهمی ایفا میکنند؟
برای اطلاعات بیشتر و ثبت نام در این دوره به پیج زیر مراجعه کنید 👇👇👇👇
@child____psychology
شاید برای خیلی از والدین پیش آمده باشد که هزینه و زمان زیادی را صرف کردند برای کلاس هایی که کودکشان بعد از چند جلسه دیگر تمایل به شرکت در ان ها را نداشت و یا نوجوانانی که انتخاب رشته دبیرستان و دانشگاه را با سردرگمی انجام دادند و هیچوقت علاقه ای پیدا نکردند و بالطبع موفق هم نبودند
همه‌و همه به خاطر عدم آگاهی از استعداد و توانایی های ذاتی فرزندتان اتفاق افتاده است،برای شناخت توانایی های فرزندانتان در این دوره تمامی تست های روانشناختی مربوط به هوش،استعداد و خلاقیت توسط روانشناس کودک از فرزندتان گرفته میشود. تست هایی که هرکدام به تنهایی هزینه بالایی دارد اما جای نگرانی نیست در این دوره تمامی تست ها به علاوه کلاس گروهی خلاقیت با کم ترین هزینه به صورت پکیج استعدادیابی و خلاقیت عرضه می شود به امید اینکه تمامی دلبندانمان بتوانند از این فرصت برای آینده ای بهتر استفاده کنند
در این دوره تمام ابعاد ۸گانه هوش مورد ارزیابی قرار میگیرد و در انتها توانایی ها و هوش های غالب فرزندتان، کلاس هایی که با علایق و هوش های غالبشان همخوانی دارد، رشته ای که فرزندتان بیشترین پتانسیل را برای موفقیت در ان دارا میباشد در اختیارتان قرار خواهند داد و نسبت به استعداد هر کودک در کلاس گروهی خلاقیتی که تشکیل می شود در جهت استعدادشان کار می شود و راهنمایی میگردند.

#داریوش_نیکبخت#متخصص_و_آسیب_شناس_گفتار#کلینیک_توانبخشی_رسش#اتیسم_درمان_دارد#اتیسم_درمانگر#غرب_تهران#آزادی 👉ورق بزنید 🎲 یکی از مشکلات که در کودکان با مشکل فلج مغزی یا اسیب مغزی و یا بزرگسالانی که  به دلیل سکته مغزی یا ضربه های مغزی آسیب دیده اند، و همچنین در کودکان سندرم‌داون و برخی از کودکان دارای اتیسم‌دیده می شود ضعف عضلات و اندام های گفتار می باشد.که بسته به نوع مشکل می تواند باعث بروز مشکلاتی در بلع و یا گفتار و یا هردو شود.
دامنه حركتي و حس نرمال اندام گويايی(لب،زبان،نرمكام و...)يكي از فاكتورهاي مهم در مهارت گفتاری و بلع مي باشد، ضعف حركتي  و مشكل حسي در هر قسمت از اين اندام سبب اختلالاتي در گفتار و بلع در نوزادان ،كودكان وبزرگسالان مي شود .
يكي از وظايف  درماني آسيب شناس گفتار وزبان و بلع ارزیابی و اقدام در جهت اصلاح وضعيت حسی و حركتي اندام گويايي و اعصاب  صورتی  تا حد ظرفيت می باشد.
در اين ويديو نمونه اي تمرينات اكتيو جهت تقويت دامنه حركتي  حرکات لب داده شده است .
همچنین برای رشد تقلیدات ریز غیرکلامی و حرکات صورت در کودکان این‌تمرینات اکتیو می تواند تا حدودی کمک کننده باشد.

تماس

مسیریابی

اینستاگرام

تلگرام

کلینیک گفتار درمانی در تهران

مطب کلینیک جامع توانبخشی رسش 
 تهران - خیابان آزادی - بعد از تقاطع جیحون - جنب بانک سپه - پلاک 366 - طبقه 4 
 هر روز از ساعت 8 صبح الی 21 شب
 
 شماره نظام : 1266
متخصص وآسیب شناس گفتارو زبان وبلع
گفتاردرمانگرتخصصی اختلالات طیف اتیسم
عضوانجمن بین المللی اتیسم
درمان اختلالات رشدی واکتسابی گفتار وزبان
۰۹۳۸۴۸۷۲۸۵۴

داریوش نیکبخت

(کاردرمانی و گفتار درمانی)